Козленя Г.Г., директор КМУ РМК
Ленинского муниципального районаРабота с молодыми педагогами – приоритетная задача отдела
Подводя итоги учебного года, в отделе образования анализируется работа по направлениям деятельности, из которых одной из приоритетных является работа с молодыми педагогами. Это не удивительно, так как система образования стремительно «стареет», поэтому необходим приток «свежих сил» — молодых, активных и компетентных педагогов, а чтобы они стали профессионалами и задержались в образовательном учреждении, районе необходима целенаправленная работа в школах и отделе образования.
Из диаграммы видно, что за последние три года количество пенсионеров увеличивается: с 39 до 47 педагогов, моложе 25 лет 13 (2012г.), 18 (2013г.), 17 (2014г.)
Наибольшее количество педагогов по педагогическому стажу – старше 20 лет.
Ежегодно проводится мониторинг профессиональных потребностей работников образования. Потребность в специалистах пять лет назад (на 2010-2011 учебный год) составляла 16 человек, на 2015-2016 учебный год — 25 педагогов:
Особенно остро стоит вопрос с педагогическими кадрами в отдаленных школах сел Венцелево, Новотроицкое, Степное, Воскресеновка.
Какие меры предпринять, чтобы молодые педагоги прибыли в сельские школы и задержались в них?
На первый взгляд решение жилищной проблемы, может решить проблему обеспечения кадров, по крайней мере, многие так говорят: «Будет жилье, буду работать в школе».
На сегодняшний день все желающие молодые педагоги средних школ сел Бабстово, Ленинское и основной школы с.Калинино обеспечены жильем. Нет проблем и в Дежневской средней школе, только вот не едут молодые педагоги в эту школу не говоря уже о селах Венцелево, Воскресеновка и т.д.
По закону ЕАО «О дополнительных мерах по привлечению молодых специалистов для работы в Еврейской автономной области» единовременную денежную выплату получили 6 молодых учителей.
Для того, чтобы молодые педагоги прибыли в район отдел образования проводит мероприятия по пропедевтики учительской профессии:
• проводятся дни открытых дней в школах с приглашением представителей среднего и высшего профессионального образования;
• организуется выезд выпускников ОУ на дни открытых дверей в ПГ университет;
• ежегодно приглашаются преподаватели и студенты университета на научно-практические конференции школьников;
К сожалению, утрачена связь с ПГУ по проведению семинарских занятий в профильных классах, а совсем недавно (4-3 года назад) преподаватели факультетов природопользования и экономики и финансов читали лекции по интересующим старшеклассников темам, как в школе, так и в стенах ВУЗа. Хочется отметить, что многие из них являются и лучшими студентами университета, с активной жизненной позицией, участвующие в грантах: Прокопьева Кристина, Тендитный Артем и другие.
В отделе образования действует программа целевого направления в ВУЗы на педагогические профессии. В 2013 году получили целевое направление в ПГУ 2 выпускника, в 2014г.- 2, в настоящее время подали ходатайство о целевом направлении в ПГУ – 5 выпускников в Дальневосточный Федеральный университет – 3 выпускника.
Прибыли в школы района в 2012 г.- 6 молодых педагогов, в 2013 – 7, в 2014 – 6 молодых специалистов.
Но на многие факультеты университета нет набора на педагогические профессии. Руководители ОУ обращаются к выпускникам г.Благовещенска, Уссурийска, Хабаровска, однако наши отдаленные школы района малопривлекательные, и вовсе не по оснащенности современной техникой, отношением к молодым специалистам, а именно отдаленностью, удовлетворением жилищно-коммунальных запросов, обеспечением услуг здравоохранения.
А учить детей надо! Мы знаем, школу не имеют права закрыть, если будет даже только один ученик. В таких школах один учитель вынужден вести четыре-пять учебных предметов. По Закону об образовании РФ каждые 3 года учитель должен пройти повышение квалификации, а это значит, что по каждому предмету учитель будет отсутствовать пять раз, не будут вестись каждый раз 5 предметов ( я уже не говорю о том, что проблемы с отоплением дома, семьей). Вы можете сказать, что пройти повышение квалификации можно дистанционно. Стоимость таких курсов около 5 тыс. рублей. А как это соизмеряется с заработной платой учителя в классе которого 2-3 ученика? А как работает Интернет в отдаленных школах? Одни вопросы! Директора маленьких школ задыхаются от дефицита кадров! Сами осваивают новые предметы (Воскресеновская ош – Кухаренко И.А., и Венцелевская ош – Кузнецова Н.П.). Мы обращаемся к молодым педагогам, предлагаем пройти переподготовку на профессии необходимые для организации учебного процесса. Так, на переподготовку по английскому языку подали заявки 4 педагога из них 3- молодые специалиста (Кукелевская нш- Кулемина Е.И. и Степновская ош- Балашова С.В.). Прошли в этом году переподготовку по педагогике и психологии — 3 педагога. Но проблема остается!
Конечно, современный учитель должен быть профессионалом. Но понятие педагогического профессионализма сейчас наполняется несколько другим содержанием. Это не только глубокое знание предмета, методики преподавания и воспитания. Особое значение для педагога приобретает профессиональная мобильность и гибкость, способность адаптироваться к социальным переменам, быть конкурентоспособным, готовым к постоянному обновлению, решению задач инновационной деятельности, предъявлению всё более высоких требований к качеству владения социальными, рефлексивными, интеллектуальными, информационно-методическими и коммуникативными компетенциями.
В районе 4 год реализуется ведомственной целевой программы «Педагогические кадры» по поддержке талантливых, творчески работающих молодых педагогов образовательных учреждений ПРОВЕДЕНЫ:
1.Встречи молодых педагогов, наставников и ветеранов педагогического труда, (октябрь) посвященные Международному дню учителя
2. В ноября состоялась V муниципальная конференция молодых педагогов «Профессиональный дебют». С опытом работы выступили 11 молодых учителей в 2013 году и 12 – в 2014 году. Темы выступлений молодых педагогов охватывали вопросы методики преподавания предметов в условиях реализации ФГОС, работы с родителями, повышения квалификации и т.д.
3. С 2008 года на базе средней школы с.Ленинское проводятся муниципальные конференции «Профессиональная компетентность учителя». На данных конференциях обобщается и презентуется опыт работы педагогов муниципального района по различным направлениям, тематика актуальна и отображает современные подходы к содержанию и организации учебно-воспитательного процесса. В мае этого года из 42 участников – 7 это молодые педагоги, из шести победителей в работе секции стала молодой учитель истории Калининской ош- Челядина Наталья Владимировна.
4.В апреле проводится муниципальный конкурс «Педагог года» и ежегодно в нем принимают участие молодые педагоги:
2013 год – Носоль А.А., учитель Калининской ош;
2014год – Дрогина О.И., Ховрина О.Н., Тишкова Я.В., Чуб Н.В.
2015год – Кулемина Е.И., Михеева В.А., Лумпова И.С. Победителем «Педагог года -2015» стала молодой педагог начальной школы с.Ленинское Михеева В.А. Общественное признание педагогического мастерства очень много значит для молодого специалиста, его самоутверждения.
5.Конкурсы «Моя методическая копилка», методических разработок уроков и внеклассных мероприятий, посвященных 80-летию ЕАО, 70-летию Великой Победы еще раз показали высокую активность участия молодых педагогов, поддерживают творческий энтузиазм, пропагандируют инновационный педагогический опыт. Итоги конкурсов размещаются на сайте отдела образования, в торжественной обстановке вручаются дипломы и призы.
Для РМК одной из актуальных задач на современном этапе является адаптация молодых педагогов в школьной среде и профессиональный рост каждого. При методическом кабинете функционирует «Школа молодого педагога», которая строит свою работу на основании Положения о районной «Школе молодого педагога» и согласно дифференцированного плана работы:
1 — педагогами первого года обучения «Знание и умения учителя — залог творчества и успеха учащихся»;
2 — второго года обучения «Самостоятельный творческий поиск»;
3 –третьего года обучения «Мой стиль работы» .
Задача школы:
удовлетворить потребность молодых учителей в непрерывном образовании и оказать им помощь в преодолении затруднений;
способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности педагогов;
оказывать помощь молодым учителям внедрения современных подходов и педагогических технологий в образовательный процесс.
Методисты отдела образования курируют работу с молодыми специалистами и педагогами-стажерами в образовательных учреждениях района. Работа с данной категорией организована в соответствии с Положением о наставничестве. Наставниками молодых педагогов являются учителя с квалификационными категориями. Работа ведется по плану «Школы молодого педагога» и по индивидуальному плану работы наставника с молодым учителем: ведутся дневники наставников, анализируются посещенные уроки, оформляются справки по проверке документации молодым специалистом, даются рекомендации по исправлению недостатков. По завершению стажировки молодые педагоги направляют в РМК лучшие разработки уроков для методической копилки, проводят открытые уроки.
На базе опорных школ и творческих лабораторий проводятся обучающие семинары: в 2014 году на базе начальной школы с.Ленинское по теме «Современный урок и его особенности в условиях реализации ФГОС». Посещены 2 урока математики, урок ОРСКЭ и физической культуры у педагогов 1 и высшей квалификационной категории. Разработаны технологические кары уроков по русскому языку и литературе для 2-го класса на основе системно-деятельностного подхода.
В марте 2015 года на базе средней школы с.Ленинское проведен методический день «Реализация введения ФГОС ООО» с открытыми уроками как опытных педагогов, так и молодых.
В апреле проводятся месячники молодого педагога.
А) Посещены уроки учителей нш с.Ленинское: начальных классов -Михеевой В.А., Куничук К.Ю., английского языка — Захаровой А.Ю., ОРКСЭ -Котовой Е.С.
Б) учителя начальных классов Бабстовской нш – Дрогиной О.И.
В) внеклассное занятие учителя английского языка Биджанской сш – Тишковой Я.В.
Г) внеклассное занятие учителя начальных классов Калининской ош Пряженцевой А.В., урок учителя физической культуры Коробовича С.А.
Д) уроки учителей Ленинской сш истории Чуб Н.В. , русского языка- Богдановой А.О., математики Лумповой И.С.
Е) уроки учителей начальных классов Кукелевской нш Кулеминой Е.И. и Филиповой Н.А.
В муниципальном фестивале открытых уроков с демонстрацией современных педагогических технологий приняли участие 23 учителя школ района, среди награжденных призерами определены 2 молодых педагога- учитель начальных классов нш с.Ленинское, Педагог года Михеева В.А., и учитель начальных классов Кукелевской нш Кулемина Е.И.
Результаты изучения и анализа работы с молодыми педагогами работники РМК докладывают на заседании Совета отдела образования, совещании руководителей ОУ, методическом совете. Выходим с предложениями о награждении молодых педагогов наградами муниципального уровня.
С целью изучения адаптации молодых специалистов в школах района было проведено анкетирование, в котором участвовало 19 молодых учителей, с педагогическим стажем до 5 лет. Возраст педагогов от 21 до 27 лет. Педагогическая деятельность привлекла, заинтересовала их тем, что нравится общаться с детьми, молодежью, а 35% из них считают это возможностью реализовать свой потенциал.
Интерес к профессии «учителя» у 60% педагогов возникло в детстве, 33 % интерес привили учителя старших классов, только 7% пришли в школы по другим причинам. Трудностей у молодых специалистов возникают много, но не сразу, а постепенно, поэтому 10% не могут правильно установить взаимоотношения с отдельными учениками. По результатам анкетирования, 85% педагогов в конфликты с учениками, администрацией школы и родителями не входили. И во многих случаях, при возникновении конфликтов, они на их профессиональную деятельность никак не влияют.
Что же делают в молодые педагоги в трудной ситуации: 70% из них обращаются за помощью к завучу школы, наставникам и к коллегам, а 30% выходят из положения сами.
По мнению молодых педагогов, учителю прежде всего необходимы такие личностные качества, умения и навыки как: терпение(толерантность), доброта, ответственность, креативность, трудолюбие, уважение к личности ребенка, преданность к профессии, знание возрастной психологии и самое важное любовь к детям.
Я желаю молодым педагогам, наставникам — успехов, пусть каждый день принесет вам радость общения с детьми.